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手拉手活动计划

时间:2024-11-27 23:35:07
手拉手活动计划

手拉手活动计划

时间过得真快,总在不经意间流逝,又将迎来新的工作,新的挑战,该为接下来的学习制定一个计划了。我们该怎么拟定计划呢?以下是小编精心整理的手拉手活动计划,欢迎大家分享。

手拉手活动计划1

10月28日,我陪孩子参加了在滨海三中举办的大型慈善活动。

我,我们承诺创造一个充满爱、快乐和激情的世界,这是本次活动的主题。李嘉教授一进入会场,300多名志愿者和海德尔公司员工的热情感染了在场的每一位家长、孩子和老师。

不管谁认识谁不认识,大家都会自动拉起手和肩膀,随着欢快的音乐跳起转身,释放自己的兴奋和兴奋。

活动开始时,李嘉教授宣布海德尔公司的工作人员为大家表演了《感恩的心》,他动情地讲述了《感恩的心》背后感人的故事。

大家闭着眼睛静静地听着,很感动。不知道什么时候,眼泪顺着眼角悄悄滚了出来,没有注意到感情的流动。

这时,一张纸巾塞到我手里,我知道是我身边的一个志愿男孩:魏龙华,多么细心的男孩,一个小小的举动就能让我身边的人心动。

因为我也是一名志愿者,所以我对我组里的这个志愿者男孩感到很亲切。

此时,我们完全沉浸在信任、透明和新的向往和期待的气氛中。第一次,人,心,思想这么近,没有任何差距,没有任何距离。

钻呼啦圈,风中草,自拍等。一个个感动着我,让我看到了集体的力量,团队的精神,人性的善良,以及人与人之间的久违

真情又回来了。

手拉手活动计划2

主题名称:

手拉手

时间:

[10月10日11月10日]

主题目标:

1.获得尊敬他人、关心他人、包容、友爱、相互帮助等体验学会关心老人,能同情残疾人,会表达自己的爱,促进良好的人格形成。

2.学习用简单的绘画、手工、音乐等方式表达自己的情感。

3.掌握一些简单的交往技能。

资源与环境:

1.将与活动有关的物品、图片、照片展示在教室。

2.活动区摆放各种打击乐器,幼儿自由模仿。

活动名称:

手工:送给朋友的礼物

活动材料:

剪刀,糨糊,各种做礼物的材料人手一份

活动与指导:

一、谈话:你的好朋友是谁?提出送礼物给朋友。

二、出示做好的礼物,引导幼儿观察。

三、老师示范讲解。

四、幼儿动手做礼物。

五、做好礼物,相互赠送礼物。

活动反思:

一说到送礼物给好朋友,小朋友们马上说开了,都你一言我一语的说要做什么礼物送给好朋友。在小朋友说完后,我提供了材料,孩子们做得可开心了,互相赠送礼物的场面可热闹了!

手拉手活动计划3

一、学校与社区手拉手活动思路与目标

基础教育的目标是为学生在学会做人、学会学习、学会合作、学会生存方面奠定基础,使他们具有适应未来社会的能力,帮助学生实现自身的社会化。社区文化的建设是以社区为依托,以双向交流为对象,以社会实践活动为载体,以学生发展为目的,并通过发挥社区文化的教育功能,提高学生素质,加强学校精神文明建设,这是一种新的教育的重要途径,由此,我们确立了共建思路和目标。

思路:以生为本、立足学校、校区联手、自主互动、共建共享、合作发展。

目标:共建良好的社区文化环境,形成学校、社区、家庭的教育网络,提高学生社会实践能力,增强学生的社会责任感和道德责任,培养学生从学校人到社会人。

二、学校与社区手拉手活动的特点

开展以学校、社区为载体的社会实践活动,加强学校和社区之间的互动,使学校教育延伸到社会,充分利用社区的空间和教育资源限度地形成教育合力,真正体现了“全社会关心孩子”。社区文化共建以社区为依托,以活动为载体,以学生发展为宗旨。

三、实现教育资源共享

1、向社区开放学校的操场、乒乓房、电子阅览室等活动场所,学生活动器材与社区共享。

2、挖掘学校教师资源,向社区提供优质教育服务。

如学校的音乐老师到社区合唱队指导等。

四、学校与社区手拉手活动方式:

1、我们开展“尊老、敬老、爱老”活动,社区内的孤寡老人进行长期帮助。给老人读报、表演节目、陪老人谈心。

2、组织学生到消防队营地进行消防训练活动;

3、科学家、社区警署民警等来校作讲课报告。

4、组织学生与社区联合举办演讲赛;

5、组织学生到社区广场表演文艺节目;

6、社区“五老”,走进校园挥洒余热:由社区牵头邀请老专家为家长、学生举办家庭教育讲座开展青少年德育活动。

7、“变废为宝,做生活的艺术家”:学生走进社区,利用矿泉水瓶子、一次性杯等废旧物现场制作手工艺品,用旧报纸设计环保服装,增强广大市民的环保意识。

8、送课进社区活动,爷爷奶奶孩子同堂听课,进行家庭思想教育,促进孩子与家人的沟通与理解。

9、家长开放日活动。

手拉手活动计划4

阳春时分,花红柳绿,草长莺飞,在这美好的时节和家长一起带孩子出去春游,既让孩子感受到春日的蓬勃生机,及时捕捉春天的足迹,亲近自然,感受生活,也让家长在亲子游戏中观察到孩子的成长、进步,看到集体教育给孩子的促进,有效地增进亲子间的交流,加强家园间的沟通,共同分享快乐。为此,我们将于20xx年4月24日开展“亲子手拉手走进春天”郊游活动。

活动目标:

1、乐意与同伴、家长一起参加游戏活动,感受与家人、同伴、老师共同游玩的乐趣,加深家园情、师生情、亲子情。

2、乐意接触大自然,学会观察春天事物的变化,具有初步的探索精神。

3、能大胆的表现自我,主动与人交往,积极参与各项游戏活动。

4、学会制作风筝,有初步的环保意识,能将垃圾扔入垃圾箱,保持环境清洁。

活动时间:

20xx年4月24日上午(请家长带幼儿9点半在巴国城大门口集合)

活动地点:

巴国城

活动准备:

1、活动前做好动员工作,并到活动场地实地考察,熟悉了解场地。

2、各班教师准备好户外活动器械、卫生纸、垃圾袋等春游活动所需物品。

3、保健医生准备好创可贴、棉花、碘伏等安全必备品。

4、办公室准备幼儿园标志、照相机、录像机等物品。

5、请家长为幼儿准备好适宜的服装和鞋子,自备好午餐的食物和水,并在活动中做到:

(1)准时到达集合地,不无故迟到和提前离开集体。

(2)家长积极参与各项游戏,在游戏中注重培养孩子学习的主动性 ……此处隐藏7932个字……你搬进新家了吗?

我很期待你的回信!

下次,我给你回信时,一定会教你一些好玩的游戏。

祝你学习进步,天天向上!

  刘婧柔

  20xx年x月x日

手拉手活动计划13

“请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下……”唱着优美的歌儿,踏着轻盈的步伐,我们一步一步向万宝山小学挨近。

这是个阳光明媚、春意漾然的日子,我们与万宝山小学欢聚一堂,在这时刻,千言万语涌上心头。

一个又一个的活动系列,使我们的心一次又一次地激动起来。海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。知识的海洋是无边无际的,我们以书当作见面礼,一个个捧着书,挺胸抬头与对方交换。就这样我们彼此认识了对方,也成为了好朋友。

理想有多大,舞台就有多大。这里成了孩子们的快乐天堂。我们欣赏他们节目的风采,体会他们节目的乐趣,也让他们感受我们表演的与众不同。

我们在这片洒满金色阳光的土地上种下了友谊的种子,期待着未来的收获,深情地体会了园丁们的用心良苦!

我们在这洋溢着歌声的土地上放飞风筝,风筝上写着我们各自的梦想。天空中飞翔着一只只五彩缤纷的风筝,地面上一群群欢呼雀跃的孩子。风筝飞起来了,也证明我们的梦想飞起来了,我们把线剪断了,仰望着风筝能带着我们的梦想飞得更高、更高……

在此时,时间总是那么匆匆地过去,而过去的时间却一去不返。为了留住这些美好的回忆,我们一次又一次地按响了快门,珍藏着生命中的美好瞬间!

我们手拉着手,友谊把我们紧紧连在了一起!

手拉手活动计划14

我园和第五幼儿园手拉手心得体会x月29日,我校组织和第五幼儿园次手拉手活动中,留给我深刻印象的,通过这次听评课活动,听了几位教师的授课,她们讲得十分出色,通过聆听这几节课,使我受益匪浅。

下面是我在本次活动的教学收获和自我反思。

1、精心设计课堂教学,准备充

想给学生一滴水,教师就必须具备一桶水。

这几天几位教师讲的课就充分印证了这句话,让我深受启发。

教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。

从每位教师的课堂教学中,我们能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观。

对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2、注重教学导入

为什么每位做课的老师都充分为她的课做准备,但却产生不同的效果呢?这几位老师,能把学生的热情充分调动起来,课堂气氛非常热烈,互动效果也很好。

引人注目的开场白和活动设计,集趣味性和启发性为一体,不仅能引人入胜,而且能发人深思。

一个好的导入可以能使幼儿集中注意力,产生兴趣,觉得有趣,减少焦虑和恐惧心理,重塑自信。

3、注重知识的传授与能力的培养相结合,教学理论联系实际各位老师很好的运用了多媒体技术与课程的整和。

利用多媒体向

学生们展示有关图片,在视觉上给幼儿震撼,同时也对幼儿进行了思想教育。

在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使幼儿的能力得到培养的目的。

4、教学过程结构精密,时间分配恰当。

从每一位授课教师的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到教师小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、多媒体设计也充分体现了知识的结构体系。

每位教师能根据自己幼儿的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,基本上都能做到突出重点,突破难点。

手拉手活动计划15

一、活动目的:

为增进学生与少数民族小伙伴之间的情谊,进一步营建民族团结的良好氛围,我班用心相应校园召唤、与xx结成“手拉手”校园,展开各类沟通活动,让队员们真切地体会一份真挚的友谊,构成用心的、丰厚的人生态度与情感体验;增强学生的使命感、责任感,从小培养学生民族团结、乐于助人的良好品德。

二、参加人员:

四二中队辅导员、全体少先队员

三、活动方法:

辅导队员参加活动,鼓励队员用心参加并认真对待,透过展开各种类型的活动(视频对话、信件、电话造访)进行经常性的联络和沟通、增进友谊和沟通。

四、活动资料组织:

(一)手拉手找朋友:(2月)

班级联络确定联谊、手拉手校园,并填好结对表,帮忙队员“一对一”结成手拉手好朋友。

(二)手拉手交朋友:

(1)时间:3月—4月

(2)对学生的要求

要做到“三个一”

1、交一个手拉手好朋友;

2、写一封手拉手交友信、创造藏头诗(信中主要介绍自己的生活、学习及家庭、校园的情况,并表达对远方朋友的关心和祝福、写信寄信全要由队员自己独立完结,表达真情实感。

3、当孩子们接到朋友的回信时,要提醒他们继续联络,持之以恒,使友谊不断加深,成为真实的好朋友。);给小伙伴准备一本好书或亲手做的礼物一份。

队员结交“手拉手”小伙伴后,以给小伙伴打电话、写信,介绍自己的学习、生活及校园的根本情况,严重节假日制造贺卡(或发电子贺卡)、共读一本书并交换读书心得等活动来继续联络,增进两地不同生活情况少年儿童之间的了解,促进不同少年儿童集体之间的沟通互动。

(三)手拉手“会”朋友:5月—6月

1、充分借助网络等媒体加强沟通沟通。在双方条件允许的情况下,可透过QQ、电子邮箱,结对中队QQ群等网络方法,经常性沟通班级活动信息,共同展开学生网上沟通活动。

2、以小队为单位,民汉学生透过结对子找伙伴,以同读一本书、同创一首诗、同唱一首歌、同跳一支舞、共同学习一项民族手工艺品制造、互学一句民族语言等丰厚多采的活动方式,表达民族少年手拉手、心连心,共建、共享和谐社会,共同创始完美未来的心愿。

3、展开队员捐赠零花钱、压岁钱活动,帮忙小伙伴购买文具,援助贫困学生的献爱心活动。

(四)手拉手“看”朋友(7月)

展开“手拉手小伙伴”“三同”沟通活动。有条件的队员假日与结对小伙伴“同生活、同学习、同活动”,进一步增进两中队少先队员的沟通和友谊。

在结对子的过程中,希望队员们建立深沉的友谊,真实深刻体会到了汉族离不开少数民族,少数民族离不开汉族的含义。

在咱们这样的特色民族小学中,民族团结之花需要咱们每一个人真诚地用心去灌溉,只有这样,花儿才会开得更加绚丽耀眼,更加芳香迷人!我相信我中队的手拉手活动会越搞越丰厚,越搞越精彩,而民族团结之花也会在咱们每个人心中越开越绚烂!

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