首页 > 实用文 > 教学设计

短文之《贝壳》学案一等奖

时间:2024-06-10 10:03:20
短文之《贝壳》学案一等奖

短文之《贝壳》学案一等奖

一、自学内容及自学目标

1、自学内容

《贝壳》

2、自学目标

(1).品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格、

(2)体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度

(3)请学生比较两篇散文有何相同与不同之处

二、重点、难点

重点:品读、欣赏课文,感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格

难点:拟人手法的运用。

三、自学提纲

1、作者简介

席慕蓉,另有笔名萧瑞、漠蓉、穆伦席连勃(蒙古语,即大江河)等。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。

2、品读课文,找出运用拟人手法的句子。

3、再次朗读课文,请学生比较两篇散文有何相同与不同之处

1)都是由一个小小的“物”引发对生命的一些感悟。

(2)对于生命的理解,都比较积极、认真。

(3)对于“物”的.描写细致入微,笔调清新而自然。

不同之处:

(1)《蝉》是先抑后扬,《贝壳》是直入主题。

(2)《蝉》对于生命的感悟是不管生命短暂与否,都要积极面对,好好地活着;《贝壳》则落实到要把自己能做的事情做得更仔细、更精致、更加一丝不苟。

(3)《蝉》的作者对于生命的态度隐喻在对蝉的生命意义的阐发中,并没有直接表白;《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望。

4、本文的主题是什么?

《贝壳》则明确提出了自己要认真做事的想法,表达了要给世人留下值得珍惜和惊叹的东西的愿望

四、自学测评

1、《同步测练考》第7、8题。

五、你认为的疑点、难点是什么?

一、教师预设疑、难、拓展点及解决办法。

疑点:

了解本文由一个具体细小的物引出抽象深刻的哲理的特点

解决办法

提醒学生从联想的角度来思考问题。

难点:

体悟生命的意义,引导积极、认真对待生命的态度。:

解决办法:

提醒学生从想象的角度来思考问题。

拓展点:

《贝壳》中有这样的话:“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解“怎样固执又怎样简单的心”?

(作者并不希望建立叱咤风云的丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细、精致、一丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们。“固执”和“简单”是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜,她渴望的是一种感动,希望能像贝壳的美感动她一样感动着世界)

课外阅读欣赏席慕蓉或小思的几篇诗文。

解决办法

从作者的生平事迹,探寻作者的思想感情。

二、教师记录新生的问题。

三、课堂小结

作者从夏天聒噪的蝉、海边小小贝壳这些细小事物中,感悟出深刻的道理,引起我们对生命意义的追问和思索:生命究竟是为什么而存在?生命是短暂、脆弱的,该怎样做,才能让生命变得更有意义?通过学习这两篇短文,我们会高声回答:不管生命如何短暂,必须要好好地活着

课堂测评

《同步测练考》9页第9至12题

《短文之《贝壳》学案一等奖.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

文档为doc格式